《设计思维创意》是2018年6月立项的市级优质在线课程，在2020年5月结项，建设周期为两年。

二、课程基本信息

课程名称：《设计思维创意》

课程介绍（导学：约500字）

课程教学大纲（含进度安排）

课程教学团队：负责人、主讲教师、其他教辅人员。

三、项目基本要求

（一）《设计思维创意》要求：

1.服务期3年有效，3年内免费更新

2.服务期内为每个学生设立一个专门账号,账号数量以实际学生数为准 ,课程一年至少开设两个学期，支持同步SPOC或异步SPOC。服务期内为每个教师设立一个专门账户，账号开通后5年有效。

3.提供课程运行及推广服务

4.提供批量导入试题，并能自行组卷

5.支持课程举行比赛功能

6.提供线上线下教学指导，举办过线上线下教学比赛或者混合式教学比赛的应提供证明材料。

四、建设内容

本次课程录制19节微课视频，并配套相应的题库，PPT及案例库。

五、技术及服务要求

1、 课程制作服务基本要求：

★1.教学设计：在了解课程、基本领会课程内容的前提下进行视频策划，以免知识传递的过程中产生误解，此外，积极与课程主讲教师沟通，深化知识点的表现形式、表现力，满足为提升视频效果、课程内容的要求。制作团队“多对一”与教师进行教学设计研讨：提供碎片化、主题化的教学设计指导，商定课程内容设计的安排。

2.课程拍摄制作团队经验丰富，含专业的专业编导、平面设计、灯摄像、灯光、化妆、剪辑、动画制作及审片人员并且以满足教学要求为目标提供多种拍摄模式。

3. 课程内容需按电影级分镜头技术制作标准制作，全片课程内容主题风格一致，单元（Unit or Week）基本风格一致，小镜头契合课程内容，全片完整、统一，知识点传达准确无误。

4.专业摄像师，摄像总监或从业5年以上资深摄像师。

5.摄像助理，进行拍摄前的白平衡调试、机位的摆放、音频设备的测试。

★6. 拍摄设备：专业广播级4K高清摄像机（至少2机位）、拍摄轨道、摇臂、1.5米小型轨等。 拍摄时分辨率为4096×2160视频宽 16:9 帧率为25帧；

★7.拍摄设备要同型同款，多台高清摄像机保证录制效果的一致性。

8.音频设备：专业无线麦，保证拍摄现场的音响效果达到摄影棚级别要求。

9.灯光设备：专业影视摄影镝灯，LED面光灯等。

★10.辅助记忆设备（提词器）1套。

11.调色师使用专业后期调色软件对视频进行后期调色。

12.特效包装师：应用软件：AE、Photoshop，3DMax,Maya等，要求具有专业认证证书。

13.三维/二维动画师：根据课程片头需要制作动画。

2、拍摄要求

1. 根据需要设置外景拍摄环节，包括前期勘景、场地协调、涉外拍摄等，场景设计契合课程内容，镜头运动体现场景设计，画面表现支持镜头设计，为视频效果、课程质量可能使用到的本校资源，积极主动与主讲教师或相关管理部门协调沟通。

2. 根据需要调用摄影棚或移动摄影棚资源，包括蓝绿屏扣像、摄影棚造景、特效合成等。

3. 拍摄设备以高清摄像机（含4K级）作为基本拍摄配置，根据环境策划辅助灯光组及其他设备。

4. 根据环境、课程需要安排道具、教具，并指导主讲教师服装，同时现场配备化妆师。

3、剪辑要求

1. 多机位拍摄衔接剪辑流畅，无生硬镜头，转场特效明确、自然。

2. 突出镜头美感，平面构图合理，视频标准达到技术指标。

3. 二、三维动画（如有）设计制作合理，贴合课程内容表现，根据主讲教师及课程策划师要求补充动画内容、特效内容及相关素材。

4. 平面设计标准符合出版社平面排版规范。

5. 课程内容的单个视频长度在5-10分钟左右，原则上不长于15分钟，具体划分应根据课程大纲指导课程主讲教师对视频进行划分。

4、 字幕要求

1. 独立的SRT格式的中文字幕文件，符合标准的UTF8编码。

2. 字幕时间线排列标准，无明显错误，音频对轨误差不超过500毫秒。

3. 中文字幕无错别字，无口述性逻辑错误，单行显示。

4. 字幕不引起歧异，无逻辑错误，断句精确，单行或双行显示。

5、 成片要求

1. 视频采用H.264 (MPEG-4 Part 10: profi1e=main, 1evel=3.0)编码的MP4格式，音频压缩采用AAC（MPEG-4 Part 3）格式。

2. 成片标准为1080P，交付格式为720P高清，双声道音频音效。

3. 保留剪辑源文件、1080P源文件、素材去版权处理。

4. 课程应包含主讲教师中英文名、学院中英文名及学校LOGO。

5. 课程应包含课程视频的片头制作，片头动画时长不短于10秒，不长于30秒。

6. 成片提交必须经过审核，由课程策划师完成基本审核，成片流畅，无明显硬伤，课程内容完整，表现力达到课程策划要求；课程主讲教师审核，成片知识点内容无错漏，解说展示符合主讲教师逻辑、课程内容完整。

6、 技术指标

1. 稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象；图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。

2. 信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。

3. 色调：白平衡正确，无明显偏色（特效除外），无明显色差。

4. 电平指标：-12db—-8db声音无明显失真、放音过冲、过弱。

5. 音频信噪比不低于48db。

6. 声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。

7. 伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象，与背景音乐无明显比例失调。

8. 声道：双声道，采样率不低于44.1KHz，压缩采用ACC（MPEG-4 Part3）格式，码流率不低于128Kbps。

9. 视频：视频压缩采用H.264（MPEG-4 Part 10：prof ile=main，1eve1=3.0）编码方式，码流率不低于2500Kbps，帧率不低于25fps，分辨率1080P（交付格式为720P压缩）,封装格式采用MP4。

7、PPT课件

1. 课件的开始有醒目的标题，标题能够体现课件所表现的内容。
2. 选用字体时尽量避免文字残损，字体大小可以根据文字多少进行调节。
3. 文字醒目，避免使用与背景色相近的颜色。
4. 根据课件的内容和使用对象的特点来确定整体色彩和色调；
5. 画面要求做出与内容相关的平面设计效果，平面设计配备专业设计师；
6. 音乐由两方面技术力量支持，独立的无版权音乐制作团队和专业的音效制作公司。

8、习题库

1. 题目类型包括五种，分别是单选、多选、匹配、判断、排序。

2 . 选择题型中，多选题最多支持4个选项。正确答案标红。

3. 匹配题支持三种，分别是“文字对文字”、“文字对图片”、“图片对图片”。

9、辅助支持条件主要为课程录像的脚本制作

1. 授课解说词；

2. 时间分配；

3. 课程元素的配给，包括需要嵌入的视频资源、图片资源、动画资源和案例资源等。

10、 课程资料整理上传及运行测试

按照本课程运行平台的栏目要求整理课程资料，并设置相应接口将课程资料上传至指定平台网站，并进行运行测试。

11、 运行平台功能要求

1.教师教学空间模块

授课过程设置

提供开课管理的一体化流程：提供渐进式的开课管理过程，既满足对无计算机基础的用户也可迅速建设一次开课，也满足教师可随时得到学习者的学习反馈并进行指导管理。

课程内容的客观练习：添加客观练习时，需要设置练习名称、提交截止时间、允许提交次数、成绩评定算法（包含平均分、取最高成绩、取最后一次提交成绩）。

互评作业：支持在课程内容制作过程中添加互评作业，学生在学习过程中即课程学习界面完成互评作业。学生之间可以互相批阅他人作业，不满意互评成绩的学生可以申诉成绩，由教师裁决处理成绩。

添加互评作业时，需要设置成绩占比（被批阅分数占比、批阅数量占比、批阅质量占比）、互评人数（批阅数量、最少被批阅次数）、成绩评定算法（平均分、去除最高最低项的平均分）、评分项。

互评作业支持作业评分案例设置，案例用于指导学习进行互评操作。

互评的严肃性：互评作业通过提供标准差和异常标签，保证互评的严肃性和公正性。

课程内容的主题讨论：支持在课程内容制作过程中添加主题讨论，学生在学习过程中即课程学习界面参加主题讨论。

配置助教团队：可以添加课程的助教团队，帮助管理开课和课程，例如辅助完成答疑，批改作业等功能，不同助理教师会根据实际情况赋予不同的管理权限。

发布课程公告：可以发布课程公告，例如章节内容最新发布等信息，公告发布后，学习该课程的学生都能看到。

开课发布与更新：教师发布开课后需经过管理员审核，审核通过后学生才能看到课程，然后选课和学习。在授课过程中，教师可根据实际需求对已经发布开课内容进行更新，更新内容包括课程的所有内容，如更新课程视频可直接替换并且支持对替换的视频进行重新打点，修改测试题目等。

成绩的严谨性控制：每次测验、线上成绩、线下成绩、综合成绩，详细的统计分析以及同标准正态分布的对比情况，以此来检验成绩的信度和测验的严谨性。

2）学生学习空间模块

用户登录：支持以下多种登录方式，统一身份认证平台登录（针对校内在籍学生）；学号和密码（管理员在后台导入学号，学生在前台激活）；邮箱和密码（针对以邮箱方式注册的用户）用户登录时，如果连续三次出现验证错误则会弹出验证码要求验证，防止木马攻击。

密码找回：用户忘记密码时，可以通过绑定的邮箱找回密码。

学习中心：

学习的课程：用户可以查看加入的所有开课，点击开课图片可以快速进入课程主页。课程成绩发布后，可以查看成绩。

查看个人的学习习惯统计分析，以帮助学生管理自己的学习行为，增加对学习的控制能力。支持对非修学分课程进行退课

收藏的课程：用户可以查看收藏的所有开课，并可以取消收藏开课。

我的笔记：用户可以查看在课程中记录的所有笔记，以及对笔记执行编辑和删除等操作。每门课程会在记录第一条笔记时创建一个笔记本，可以对笔记本进行删除。

消息管理：用户可以查看来自平台、学校发送的消息通知，能够及时的调整学习安排或完成相关任务等。

个人设置：用户可以对个人信息包含性别，年龄，职业，教育程度，学校，专业，兴趣爱好，头像等进行设置。

学习过程：

选择课程：支持为学生指定选修某些课程。学生也可以自选课程，选择课程时需要选择开课班次，确认学习类型是兴趣学习还是修学分。

课程主页：进入课程主页，可以查看课程公告、即将到期测验与作业、最新发布章节信息、最新发布讨论以及开课当前进度情况等。

课程学习：用户登陆后选择相应课程即可进入学习，课程学习内容以视频、文档、讨论、网页（网址链接、文本）、测验与作业等形式呈现，可全屏以及暂停，系统自动记录学员每一课时的学习时长，并将其作为考核的指标之一。

课程笔记：学生在线上记笔记能够实现笔记与文档、视频内容具体时间点进行关联。记录笔记时，视频会自动暂停。笔记支持富文本编辑。

课程提问：学生在线上发布提问能够实现提问与文档、视频内容具体时间点等进行关联，后续可以快捷地在知识点与提问间建立直接联系。进行提问时，视频会自动暂停。

提问支持富文本编辑。提问时需要选择提问类型，不同类型的提问会归属到不同的课程讨论版块。

主题讨论：教师在课程内容中添加主题讨论，学生可以进行回复。讨论支持根据回复最多，回复时间，被赞最多进行排序，支持按教师回复，我的回复、只看该作者（发布人）进行内容过滤。

课程讲义：课程讲义是辅助学生学习的一种资源，能够更加细化视频与知识的定位，通过线上的方式学生可以通过讲义下载进行浏览学习。

课程测验：学习中在指定时间内按照要求完成测验。测验题型主要包含选择题、判断题。在提交截止时间之前，可以支持提交多次。测验最终成绩评定算法（例如平均分）可以在开课课程内容制作中设置。

课程作业：学习中在指定的时间内按要求完成作业，作业题型主要为简答题，并支持上传各种附件。根据作业批阅方式，作业可分为同业互评和教师批阅作业两种类型。

同业互评的作业，提交作业后，进入在互评阶段，学生间批阅彼此作业。在成绩公布期间，看到互评成绩和评语详情。不满意互评成绩可以进行成绩申诉，最终由教师处理。

教师批阅的作业，提交作业后，在成绩公布期间，看到教师的批阅成绩和评语。

学习进度：小节中内容全部完成后，会显示打钩标志，小节中一个内容标志完成后，内容标志会由暗变成亮。从而学生可以知晓当前课程的学习进度，以便灵活把握个人学习进度。

在线论坛：每门课程拥有自己的在线论坛，分为不同的讨论版。默认讨论版包括：

技术支持：任何网站使用上的技术问题进入本版，并自动提取用户的浏览器版本，操作系统信息等，有助于问题解决。

内容纠错：课件或是习题内容发现错误进入本版，自动附加视频、文档、讨论等信息。

章节讨论区：每章发布后，课程中会自动创建本章节讨论区。课件中教师发布作为教学内容的讨论以及学员发布的讨论会在相关章节讨论区显示。

具相关管理权限的教师可以自行定义其他讨论版，对版块进行关闭或者对帖子进行关闭、删除、置顶的相关管理。

用户可以对论坛的贴子进行顶，踩，回复，对回复进行评论，举报。

进阶式学习：

测验与作业：用户完成一个章节视频课件时，可以进行该章节测验或单元作业。

3.督学及统计分析功能模块

平台督学：

进度概览：可以查看每个实验的按照学生维度的提交次数、平均用时、最终成绩等

学习行为分析：可以查看学校维度的整理教学情况，包括课程访问数据，用户登录人次、时段、时长。按照学生维度查看每个学生的在线学习行为，包括每门课的学习进度，作业完成情况、讨论参与情况、提问完成情况。涵盖学生在线学习所产生的所有数据，每次从登陆平台开始一直到登出平台截止。

测验与作业管理：

测验（客观练习）管理：教师在教学互动中的客观练习界面中可以查看到课程中创建的所有客观练习。点击一个客观练习进入成绩查询界面。

在成绩查询页面中，查看到已提交成绩统计分析以及练习中题目分析（人均用户和错误率分析）。根据提交状态的过滤并支持导出成绩和向批量学生发送站内消息。

作业（主观练习）管理：教师在教学互动中的主观练习界面中可以看到课程中创建的所有主观练习。点击一个主观练习进入成绩查询界面。

在互评作业的成绩查询页面中，提供批阅作业，处理学生成绩申诉，修改学生批阅质量分数等功能。支持提交状态，互评状态，成绩申诉状态过滤筛选，以及导出成绩和向学生一键发送消息。

在教师批阅作业的成绩查询页面中，提供批阅作业功能。支持提交状态过滤筛选以及导出成绩和向学生一键发送消息。

4.平台后台管理模块

平台运行状态：了解所有课程和人员信息整体情况。查看当前创建的视频总数，本学期正在学习人员具体信息、学习进度等。

用户管理

学生管理：对学生进行统一信息管理，拥有导入、新增、删除、重置密码、发送消息支持搜索关键字姓名、学号查找学生。

在校认证：通过邮箱注册的学生，在选择修学分课程时需要进行在校认证。提交在校认证申请后，学校管理员在此处进行审核处理，审核未通过时会发送消息告知学生进行修改在校认证资料。

学校教师：对在校教师进行统一管理。支持添加课程教师以及设置教师有无创建课程的权限。

注： “★”所标参数为专家进行综合评分的重要参数，为废标条款。

六、评标及开标

1.评标、开标的组织程序

本次招标由上海商学院资产与设备管理处组织评标，在学校监察室监督下进行开标。

2.评标标准

3.评标结果公布

本次招标评审将采取竞争性磋商法，投标方可二次报价，由专家综合评分最终综合决定中标单位的方法。本次招标的最后结果将在学校网站公示，并通知中标公司。

七、投标要求

1．标书一式叁份，标书包含以下主要内容：

1）公司基本情况

2）课程拍摄方案及报价

3）同类服务的主要用户名单，联系电话

4）标书务必附上本年度年检的组织机构代码证复印件、营业执照复印件、税务登记证复印件，需加盖公司红图章。

2．中标后，不得转包给其他单位。

3．投标截止日期：2019年10月21日下午2点

招标联系人：郁老师

联系电话：67103257

技术联系人： 潘剑锋

联系电话：15121199768

联系地址：三份标书统一密封后送达奉贤区环城东路496号综合楼609室 （请务在封面上必标明投标名称，联系人姓名和手机电话）

资产与设备管理处

2019年10月14日