为梳理调研成果，进一步找对策、促共识，聚合力，实现育人效能最大化，10月23日下午，在综合楼703会议室开展2023年“百名辅导员千家行”暑期走访调研汇报交流。校党委副书记、副校长劳晓芸、学生工作部副部长、学生处副处长郁敏以及各走访团队出席会议，会议由学生工作部副部长、学生处副处长（主持工作）朱燕主持。

由13名教师组成的甘肃、新疆、河南、安徽、江西、四川6支走访团队，坚持导向思维，在今年暑期顺利完成“四困生”走访计划，并在当地开展就业调研，将“党的声音”“学校的关怀”带给家长，回归教育的本源，用耳闻、目见、足践开启育人新模式的创新实践。

会议伊始，6支团队围绕“五个一”的走访调研方案详细汇报了各自的走访调研情况，并就走访感悟、就业调查、跟踪育人回访进行重点阐述，各团队旗帜鲜明，情感真挚，思考深刻，各具亮点。

汇报结束，评委打分，与会人员分别就走访前、中、后三个阶段交流工作难点，提出工作建议，进一步以协同育人为支撑开创“三全”育人新思路，精心共谋学生发展。

劳晓芸认真聆听各团队的调研汇报，肯定了大家的工作成效与育人初心，并就“百名辅导员千家行”项目的持续发展提出建议，一是对症“痛点”，聚焦学生核心需求，把握与家长的沟通，重塑家校、师生关系新局面，让家校联动更有“温度”；二是对标“特点”，遵循学生成长规律，创新调研顶层设计，建立回访长效制度，让协同育人更有“粘度”；三是对路“亮点”，提升项目品牌价值，整合调研案例，凝练工作方法，助推走访实践向理论思考成果转化，让精细化育人更有“深度”。

“百名辅导员千家行”活动，自2016年以来，240人次的走访人员，利用寒假暑假，共走访学生家庭 852户，覆盖上海、新疆、西藏、四川、湖南等22个省份， 207个地市，315个村镇，行程超过100000公里。该项目以走访调研提升了学生管理工作的精细化程度，完善了我校定量与定性相结合的困难学生认定体系和评定程序，健全了我校大学生四级心理危机预防干预工作机制，构建了全方位、多角度、立体化的家校联合育人新生态。

撰稿：张宝颖

摄影：陈菁菁

审核：朱燕

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